加入
我们
返回
顶部

内容字号: 默认 大号超大号

段落设置: 段首缩进取消段首缩进

字体设置: 切换到微软雅黑 切换到宋体



教师建议“幼小衔接”应注意培养能力和习惯。

2019-08-29 13:50 出处:德胜传媒网 人气:55
小学就要开学了,很多家长想给自己的孩子报上“初中凝聚力班”,提前了解小学的内容。然而,老师认为能力的准备比知识储备更重要。父母应该冷静下来,给孩子更多的积极激励。
 
南京有福西街小学教师金红民告诉记者,“青年与青年的凝聚力”实际上包括两个层面:显性和隐性。父母往往更注重外显知识的准备,而不是内隐行为习惯的准备,后者更为重要。”她建议父母应注意培养孩子的社交、表达、自理和倾听能力。在他们进入学校之前。

 

 
南京市拉萨路小学方兴分院教师韩芳表示,幼儿园教学以游戏活动为主。小学课堂教学要求学生集中注意力,倾听和思考。每节课可以保持至少15分钟的集中时间。建议家长通过亲子阅读进行培训。”父母可以告诉他们的孩子,读完这本书大约需要15分钟,而集中注意力和学会拒绝外界的干扰则需要15分钟。从长远来看,孩子们可以养成某些习惯。”韩先生说。
 
金洪敏老师说,虽然一年级没有布置书面作业,但孩子放学后不能完全放松,我们应该注意养成良好的班前准备和课后复习习惯。在早期阶段,孩子们可以成为小学教师,展示他们在一天内学到的东西,并激发他们的成就感。在后期,孩子们可以逐渐放手独立学习。
 
此外,很多家长在孩子上小学后都会有比较心理。韩芳建议少说“外家孩子”,多给孩子积极的激励。低年级学习的重点是培养学习兴趣,激发学习动机,培养良好的学习习惯。
 
金洪敏强调:“学习是一场长跑。进入一年级只是长跑中的一小步。父母应该放松思想,多注意孩子的学习兴趣和习惯。与其到处奔波,不如等花开放。
 
本文标签: 幼小衔接 能力 习惯

更多文章

相关文章

评论

发表评论


Copyright © 2017-2019 www.dsccsd.com 德胜传媒网 版权所有
京ICP备17028027号